glop a écrit:éponymie a écrit:"minēt", "intērēssē", "mēdecin"
Ce n'est pas en lisant les mots écrits ainsi, que l'étudiant étranger apprendra la différence de prononciation entre "minet" et "minée".
Autre erreur : votre étudiant étranger n'apprend pas à parler en lisant. Preuve en est, ceux qui savent lire des textes parfois complexes mais sont incapables d'aligner - ni de prononcer - deux phrases correctement à l'oral (ce ne sera pas facile pour eux de rédiger non plus, mais ce n'est pas la question que vous avez soulevée). Ce ne sont d'ailleurs pas des handicapés, ils n'ont besoin que d'une compétence, la compréhension écrite.
Si nous étions dans une civilisation où on lirait encore systématiquement à haute voix (pas seulement les discours et les textes à réciter/déclamer/jouer), le problème serait différent et cela ferait belle lurette que l'orthographe se conformerait à la prononciation.
Pour prendre des exemples beaucoup plus basiques pour un apprenant étranger : ce n'est pas en lisant qu'il apprendra à distinguer ai, est, es, et. C'est le contexte qui - dans sa tête - met du sens derrière ces 4 mots, et il se trouve que l'écrit les différencie. Et quand il arrive à "minet" et "minée" cela fait déjà bien longtemps qu'il a assimilé notre convention d'écriture, au point de faire parfois comme vous, d'assimiler l'écriture à la langue.
Et s'il voit médecin, il le prononcera comme il voudra et l'accent n'aura aucune influence.
Et s'il voit premier, c'est la non prononciation de la lettre finale qui devrait l'induire à prononcer le dernier e fermé et s'il ne le prononce pas fermé, c'est dû à son environnement linguistique d'origine. Mais il y a aussi des francophones qui le prononcent ouvert.
Par contre, notre orthographe ne lui donne aucune indication sur la prononciation du premier e, s'il n'a jamais entendu le mot, et s'il n'a pas assimilé la règle qui veut que l'accent ne s'écrit pas quand le e n'est pas prononcé OU quand il n'est pas la dernière lettre de la syllabe, il va avoir un problème. Le meilleur moyen de le pallier, c'est de lui faire entendre le mot avant qu'il ne lui tombe sous les yeux. C'est ce qu'on fait avec les débutants en général. Ensuite viennent des réflexes automatiques qui font lire - et prononcer - correctement les de, dé, pre, pré, etc. initiaux. Avec le risque de parfois tomber sur le cas qui va pas.